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备课是教学的重要行为之一，是教师上好课的关键。只有课前进行“有效备课”，才能保证课堂上的“有效教学”。为此本学期九月，沧浪新城第二实验小学英语组全体教师进行了有效备课活动。

本次活动各年级组老师积极参加，利用在校时间集体研讨，共同备课。首先，每个年级组推选出主备老师，主备老师独立思考，在吃透教参的情况下，根据自己的经验自主备课，形成一稿。然后，主备老师按教案试上，所在教研组全体教师观摩，课后研讨，并修改教案，形成二稿。最后，全体英语老师共同聆听各年级主备老师的二稿课，课后集体研讨，形成三稿。通过一稿，二稿，三稿的修改，最终形成较为完善的备课：低年级《二上Unit4 Clean the table, please第一课时Learn to say》；中年级《三上Unit5 Look at me第一课时Learn to say》；高年级《五上Project1 An animal school第一课时Learn to say》每一篇教案都凝聚着每一个年级组老师们的智慧和心血，三位主备老师在此次活动中都更为深刻地了解了：如何备课才能达到有效，才能让学生在课堂上掌握重难点。

新课程提出了“以学论教、教促进学”的响亮口号，促使教师从以往“只见教材不见学生”的备课方式中转变出来，注重花时间去琢磨学生、琢磨活生生的课堂。其实，除已有“备教材，备教法，备学生”以外，我们教师还要从提高专业素养、开展学习互助、挖掘课程资源等更高的视角来“备课”，为更好地实施课堂教学，促进学生的发展做全面、深入的准备。相信新城二小的老师会做得更好！