《神奇的纸》这一课中，陈晗悦老师让学生了解到生活中普通的材料经过改造后，会发生一系列的性质变化，以达到一定的使用目的。情景的设立，既符合二年级学生的年龄特点，又能够把教学目标化作任务，当学生完成任务后，也就达成了课堂学习的打卡任务。任务驱动式的课堂教学模式，会让学生尝试到失败，这也符合实际。实验不是一帆风顺的，失败后的反思，如何去解决问题才是关键所在。体验式的课堂教学方式的变革，有利于学生对知识点的掌握和吸收，动手了，动脑了，多方面合作了，收获满满。