孩子装病拒上学，怎么办？

家长：我儿子刚从幼儿园升入小学，对学校充满向往的他开始几天对上学没有产生任何排斥。但几天后，儿子突然对我说自己很热，不想上学。我对他多方劝导，儿子才不情愿地去了学校；第二天去学校时他又说自己很冷，结果仍然被我哄进了学校；第三天儿子又说自己有病了……

这种情况在刚入学的孩子身上较为普遍，教师应积极创造条件，尽量满足刚入学孩子的心理需要，使他们体会到学校生活的温暖和乐趣，防止自卑、恐惧、退缩、郁闷等不良情绪的产生。

家长应该尽量多地与孩子进行沟通。鼓励孩子多去参加丰富多彩、健康有益的集体活动，通过良好的班风和集体舆论逐渐使儿童形成互尊、互爱的集体荣誉感，密切个人与集体的关系。

专家建议:家长应着重培养孩子“自己的事情自己做”、“放学后做完作业再玩”、“独立思考完成作业”、“作业做错及时订正”等习惯。开学前几天，家长最好认真地与孩子作一次交谈，交谈过程中切忌以家长的身份强压孩子，而应该从平等的角度告诉孩子一些有关学校的情况和好的学习习惯。家长现在多付出，相信将来会省不少劲。

孩子上课爱说话，怎么办？

家长:我的孩子刚上学，但上课爱说话，与前后左右的同学都说，同学们不愿和他说都不行，影响教学秩序，老师说他有多动倾向，建议家长带孩子上医院治疗“多动”。该怎么办？

首先，老师这种说法是没有充分依据的，也是不负责任的。现在有些孩子之所以出现这样那样的问题，很多时候是我们家长、老师乱给孩子扣帽子，什么多动症、自闭、不爱说话、不自信等等，这些帽子给孩子扣多了，慢慢地会使孩子形成思维定势，从而真的使这些不良东西附着到孩子身上，成为一种习惯。

孩子是不是多动症，首先要经过医生进行专业测试之后才能认定，除极少数孩子会被诊断为多动症，绝大多数孩子仅仅是具有“多动”的行为。

建议:对有多动行为的孩子， 家长和 老师在日常的生活与学习中要注意教育方式，不能强行要求，更不能训斥、打骂，要付出更多的关怀和耐心。通过进行一些不过度活动的游戏来强化奖励，培养并形成适度活动的行为习惯。另外从营养学角度，减少对西红柿、苹果、橘子、人工调味品等含有甲基水杨酸类食品的摄入，对儿童多动行为的改善有一定帮助。

孩子整天闷闷不乐，怎么办？

孩子今年刚升入小学，刚开学前两天还有点新鲜、比较兴奋，回到家里还讲一讲学校的事情，后来就不行了。早上起床磨磨蹭蹭，一周内迟到了两次，老师批评了她，入学摸底考试排名比较靠后，现在更是整天闷闷不乐的，做什么都没精神，问她怎么了，她总是说没什么。她是那种比较内向的孩子，不太爱说话也不爱动，在家很依赖妈妈。家长是看在眼里急在心里，究竟该怎么办？

孩子对新的学习环境适应不良，从她的性格上来说，内向，不善于表达自己的情感，没有在同学中找到自己的位置，她感到孤独无助，入学摸底考试后又得知自己的成绩在班上排到后面，自信心受到了打击，产生很大的精神压力，这种压力加重了她的不适应和对学校的恐惧心理，迟到只是一种逃避、厌学的情绪表现。

建议:首先，应该带孩子找心理咨询师谈一谈，因为你所提供的是你感受到的，不一定是孩子的真实情况，只有见了孩子，全面地了解情况后，才能确定孩子真正的问题所在。其次，你很重视你的孩子，是一位很有爱心的母亲，但只有爱心是不够的，真正的关心应“从心开始”，意思就是，了解孩子的心理，学会沟通的艺术，实际上这是一个自我成长的过程。第三，检查一下你的行为模式，是怎样对孩子产生影响的，你的人际交往模式是不是影响孩子在新的环境中不能很快地找到自己的位置？第四，营造一个和睦、快乐的家庭氛围，使孩子在外适应不良时，能找到一个能够调节自己的地方。