一年级是打好口算基础的重要时期，它将直接影响着学生今后的计算能力。而一年级的小学生由于年龄小，心理发展还不成熟，因此，在计算练习中出现错误是常有的事。要提高一年级学生口算的能力，只有在坚持不懈的口算练习中逐步形成数学思想和方法、掌握算法、理解算理、形成技巧、养成良好习惯，这样学生的口算能力才能得到提高。

1、勤学苦练，多学多练，每天坚持不懈做与上课内容有关的口算练习题。这些题目不要太难，但日积月累，做得多了，就能熟能生巧。

2、易错的题目要及早预防、反复练。

3、易混淆的题目对比练。

4、光练得多还远远不够，做题要讲究效率，要有一定的速度，久而久之，做起题目来，既快又准。

可分三步进行。一是以保证口算的正确率和思维过程的清晰性为重点，侧重于学生对法则的掌握，放慢对速度的要求。二是在一定题量的情况下，提出限时要求。三是适当加大练习量，加强思路的训练，指导学生简化思维过程，建立起算式与得数之间的直接联系，形成熟练技巧，逐步达到脱口而出，实现思维过程的“自动化”，使运算速度得到大幅度的提高。

5、口算形式灵活多样。

由于口算要经常训练，学生容易感到枯燥乏味。根据学生的心理特点，设计形式多样的口算练习，有利于提高学生的兴趣，调动学生的学习积极性。可采用多种方法来进行口算练习，如看口算卡片直接说出得数、对口令、互算（与同学、与家长之间互相出题，互相通过对比，来提高口算能力）、口算竞赛、抢答案等竞赛的形式，以增强练习的趣味性，不断提高学生的口算能力。此外，还可以让孩子在生活中运用，比如：孩子跟父母外出购物时，帮助家长口算用的钱数等，这样就不会感到口算枯燥了。

6、养成良好习惯，保持口算的正确性。

口算中出现的错误，我们大多都认为是孩子粗心大意等不良习惯造成的。因此，良好的习惯是提高计算能力的保证。然而这些好习惯不是天生就有的，也不是一朝一夕就能养成的，而是要通过长期以往有目的地训练，才能培养出这些好习惯。因此我们要随时对学生进行教育，教育他们养成“看清题目、计算仔细、书写整洁、自觉检查”的良好习惯，努力消灭计算错误，提高口算正确率。