立意沉思，下自成蹊

——苏州市吴门教育集团举行苏州市 “十四五”课题开题论证活动

向下扎根，向上生长，指向核心，聚焦观点，沉思善学，萌芽成长。

为了更进一步推进吴门教育集团教育科研工作的发展，探索教育科研的有效路径，提升教师的科研创新能力，6月6日，在吴门教育集团沧浪新城第四实验小学校举行了苏州市“十四五”课题开题论证活动。会议邀请了苏州教科院朱开群副院长、苏州教科院教育发展研究所孙朝仁所长、苏州工业园区教师发展中心科研处孙春福主任、苏州高新区教师发展中心科研处张华中主任、苏州工业园区车坊实验小学校赵建康校长，吴门教育集团各课题主持人及课题核心组成员参加了此次活动。

愿景期待，厚积薄发

刘玮总校长向与会专家介绍了集团研究情况及取得的相应成果 ，并指出要用高位规范课题发展，用预见引领课题走向，用专业指向课题深发。

 

审慎则达，明确方向

各位专家对吴门教育集团的课题研究表达了充分的肯定， “集团化”教科研发展优势明显，助力教师队伍教与学的深度融合，促激发了教育科研的生命活力。

 

论述观点，思维激荡

     2021年，苏州市吴门教育集团共有9个课题申报苏州市“十四五”课题。其中教育科学规划课题3个，教育学会教育科研规划课题3个，陶行知研究会教育科研课题2个，教育科研改革发展专项课题1个。开题论证分为2个会场同时进行，曹玲、孔琳、梅艳、徐丽、胡艳、吴晶、糜丽娜、何芳、傅洁。九位主持人分别进行了课题开题报告陈述。报告中对于课题研究背景、研究目标、研究思路、创新之处等做了详细阐述。

 

专家引领，行稳致远

    各位专家分别对各立项课题开题报告进行了论证并提出了中肯意见。

01再回顾与联系、拓宽研究思路

朱开群副院长指出课题研究中再思考，文献资料要再学习，形成资料系统组内有效学习。核心概念与研究目标研究内容的再关联，形成前后的紧密联系。研究论文的再分工，明确课题组成员阶段布局。研究成果再规范，聚焦核心命题的思考。

02以问题为导向、提升师生思维

孙朝仁主任从题目怎么设想、目标怎么设定、内容怎么设置三个方面进行了细致的指导，强调研究目标要与教育教学目标区分开来，要围绕研究内容设定目标，设定基于目标的问题，开展基于问题的活动，从而提升学生和老师思维的充分发展。

03关注文献研究、立足问题导向。

     孙春福主任做好文献研究，梳理课题已有研究现状进行述评，明确课题研究的价值。选题不仅仅是根据文献的所得，还可以从教学实际的问题出发，寻得有价值、有研究紧迫性的问题。

04聚焦核心概念、研读新课标。

张华中主任指出课题中的核心概念指向研究重点更应突出自我的理解，关注与时俱进，关注新课标，站位整体意识，关联前后布局，预计研究结果，落实研究思路。

05紧贴时代意义、精简扎实研究

赵建康校长肯定了各项课题的选题符合时代意义，有研究的必要。但在研究过程中要注意核心概念要透、目标要准、思路要清，要精简研究内容，进行扎实的研究。

 

总结：立意沉思，下自成蹊。深思审辨，寻找教育科研的有效路径。通过开题论证会，课题组老师们进一步明确了课题规范，增强了做好教育科研的信心，进而指向教学教学质量的提