家校协同激发培养孩子的学习兴趣

——记徐雯家庭教育名师工作室研修活动

古语云：“吾生有涯而学无涯”，只有做学习的教师，才能不断更新教育理念，与时俱进，开拓创新。11月2日，苏州市中小学徐雯家庭教育名师工作室邀请国内知名儿童青少年心理教育专家、华东师范大学心理健康与咨询中心特聘督导陈默老师进行专场家庭教育讲座 ——《家校协同激发培养孩子的学习兴趣》，用专业的眼光、扎实的理论与生动案例解开目前家庭教育困惑，提供家校共育的有效建议与方法，更好地帮助家长及老师激发学生学习兴趣。

温暖云端聚，以爱促学习，空间隔不断家校的交流。本次活动还进行了线上直播分享，有三千多位老师在线上认真观看并学习。

教师职业价值

陈默老师从教师的成长性、自由度、亲子陪伴等角度，指出教师是个好职业。教师们要树立积极的教育信念，挖掘自我价值认同感。只有提升优势，勤于提高技能，善于观察每一个学生，懂得学生内心的真实想法，才是一个对学生有帮助的好老师。教师们教育是需要科学方法的，是需要带有目标感的。一个善于运用教育方法的教师，教学工作、生活是非常轻松的。

教师基本素养

1.讲台前良好的状态

陈默教授提出教师在讲台前需要保持稳定良好的状态，研究发现教师的状态会对学生的学习效果有潜移默化的影响。教师可以通过有意识地觉察自身状态并从处理生命早年创伤经历以及修复自身关系问题等方面入手培养自身的状态。

2.觉察力

作为教师还需要有敏锐的知觉能力，陈默教授结合自身多年实践经验用几个生动形象的小例子让老师们意识到觉察力的重要性，看到学生行为背后的动机，了解学生的心理需求，从而准确把握学生问题、帮助学生成长。

3.与学生及家长谈话技巧

家庭是孩子成长的根源，家庭教育更是影响孩子一生发展的基石，沟通是教师必不可少的工作内容之一。如何做好有效的家校沟通重在一个字，那就是“情”，要充分发挥“情通理通”的道理，同时需要靠教师不断的学习积累丰富经验。与学生和家长沟通过程中，需要教师们明确谈话目的，家校协同切实解决学生问题，帮助学生更好的应对学习。

4.归因家庭教育温暖问题学生

家庭环境会决定孩子的学习状态，更会对学生的成长造成很大影响。问题学生的产生原因多数是由于家庭教育的缺失。作为教师，要了解自己的学生，从家庭教育角度分析产生问题的原因，不仅要了解学生的生理健康、性格特点，还要了解学生的家庭教育环境和心理成长史。对于处理单亲、重组等特殊家庭环境的孩子的引导方式，陈默老师给出了重要建议：孩子最需要的就是安全感，有了安全感，孩子才能安心学习。教师需要做的就是让学生心神安宁下来沉下心来读书。反之，如果学生一直处在焦虑不安恐惧中，就会拒绝学学习，很难投入状态。

长达两个多小时的讲座，现场笑声不断，掌声连连。陈老师的讲座使大家茅塞顿开、获益匪浅。家校合力、融情共育，让我们一起为孩子的成长赋能助力！