主持

人

汤岚 陈晗悦

课题

编号

16122272

承担

单位

苏州市沧浪新城第二实验小学校

立项

时间

2017.3

课题级别

（打“√”选择）

课题管理类别

（打“√”选择）

课题立项类别

（打“√”选择）

国家级

省级

市级

√

规划

课题

√

教研

课题

重点

课题

立项

课题

√

一、本学期历次活动研讨主题及基本情况

3月，课题组进行了课题方案及研究思路学习。老师们对于新课题有了初步的认识，大概知道了确立该课题的意图，了解了课题的目标、核心概念及主要内容等。

4月，课题组进行了以自制实验器材为载体的科学知识建构研究的探讨及交流。围绕教科版小学科学五（下）第三单元第4课《我的水钟》展开研讨，引导学生利用教师的自制实验器材来制作水钟，并在计时测试过程中不断发现问题、解决问题，使水钟的精确度越来越高，从而建构水钟以固定流速达到计时目的的科学认知，进而提升学生的科学素养。

5月，进行了“十三五”规划课题开题论证活动。对已申报课题，聆听专家论证，明晰课题存在问题，厘清关键研究内容间的关系，为后续课题的具体实施及深入开展指明方向。

6月，课题组进行了以思维导图在环保电池设计中的作用的探讨及交流。通过实验来形成感性认识,可是理论、原理的实验,知识综合,概念抽象,需要对实验进行分析,归纳,对比等方式来形成正确概念原理。而现实的实验中,较多学生都不能独立的完成实验,主要靠看着实验报告逐步完成,缺乏自我思考和独立性；更难谈形成相关概念、理论的认识,和创造性思维的形成。在实验中采用思维导图教学,促进学生建立完整的实验框架体系,促使学生根据自己的理解认识实验的相关步骤,做实验的时候胸有成竹,提高自己做实验的主动性；并依据思维导图的全局性,达成对实验相关知识、理论全局观,更好的理解相关理论,并能够应用理论自行设计实验,达到培养创造性思维的目的。

二、本学期课题研究主要成果

1、李浩桢老师《我的水钟》一课获区评优课二等奖

2、李浩桢老师自制教具《我的水钟》参加市装备站说课比赛，获好评。

3、陈晗悦、李浩桢老师指导学生参加首届我爱3D创意打印比赛获市级二等奖。

4、陈晗悦、杨剑梅、周锋指导学生参演科普剧《我的沙漠我的家》获市级铜奖。

5、陈晗悦老师在“水澜与汇”公开交流《像工程师那样……》，获好评。

6、各年段教学内容延展形成完整资料。

三、课题研究存在问题及改进措施

本学期，课题组围绕课题展开了一系列的主题研讨，对于教学内容延展进行了深入思考，重新认识了 “科学素养”，丰富了对科学桌面游戏的教学设计。但在研究时，不少老师反映，由于课题的理论化水平较高，很多一线教师对于课题的表述理解得并不十分顺畅，对于课题的精髓无法真正领悟。包括各课题负责人在内，对于后续的具体开展亦有时会陷入不知从何着手的茫然。

针对以上问题，我们准备在接下来的研究过程，一要加强教师的理论学习，购置更多的专业书籍，出台相关的学习制度，引领教师专业化成长；二要请更多的专家到校做相关的指导，具化课题实施的路径及措施；三是加强课题的研究交流制度，制定统一的研究时间及主题，使研究工作前后衔接更自然，更有效，切实推进研究实施。