学生操行评语是帮助学生正确认识自我、发扬优点，改正缺点的重要德育手段，也是方便学生家长了解其子女在校各方面表现情况的重要依据、同时还具有向学生进行思想品德教育的功能。
操行评语反映了一个学生一学期以来在校的具体表现情况，恰如其分的评语不仅能使学生从中更好地认清自我，也让学生肯定教师的劳动，更能体会教师评语的用意。所以，教师在书写评语时应力求做到以下几个方面：
一、全面分析，抓住主流。
小学生的自我控制能力较差，行为动向时刻需要老师点拔和引导。学生思想品德的形成需要一定的过程。只有深入了解，全面分析才能写出恰如其分的评语。班主任要根据学生平时的表现 和科任 老师所反应的情况，进行全面分析。审视他们的各个方面，发现他们的突出点，抓住他们的主流，多肯定，多激励，不要以偏慨全，草率下结论。
二、写出个性，切记千人一面。
班主任 老师要分析每个学生的个性特点，发现每个学生的不同之处。写出的评语要切合实际，切记公式化和套语、空话。
三、鼓励为主，注重启迪。
小学生最喜欢表扬的，对老师的批评和指责毫不在乎。我们写评语要对成绩多赞许，对进步多肯定，对缺点和不足要委婉地指出，要善于点燃学生的希望之光，让评语成为激励学生不断不进步的动力。
四、精心设计，以情动人。
评语要对学生的言行举止做理性的分析，在理的领悟和情的感染中，恰到好处得做画龙点睛地评价、点拨，从而达到教育的目的。
五、巧妙设计、语言生动。
评语不仅学生看，学生家长更要看，社会上其他关心该生的人也要看，因此，班主任在写评语时一定要认真负责，要讲究语言规范，无语病，无错别字。
六、以爱为主线
在书写评语时，需从学生角度入手，尊重学生理解学生，设身处地地为学生着想，对学生优点要充分给予肯定，对缺点要恰如其分地指出,不扩张、不联想。例如有一位班干部，学习成绩优异，在校也能起模范带头作用,班级工作完成得有声有色。这是优点．应该给予肯定，但这位学生常周期性地在课堂上讲话不注意听讲,提醒后有改变，评语是这样的："你在学习上取得成绩令全上班同学羡慕，你为班级工作做出的努力也使班级获得了荣誉，可你偶尔的违纪行为却令我为难，在我意识中一个好学生不该出现这样的反复。"这则评语在肯定优点时也提出不足，很容易引起学生心灵上的共鸣。
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