一、认真备课

1. 钻研教材，分析学情

认真钻研教材，根据新课标理念，从学生的认知规律和教材的特点出发来制定教学目标和教学计划。本着因材施教的原则，合理实行分层次教学、分类指导。既要突出重点、难点，又要考虑如何揭示和突破。

2. 技能训练

制定合理的教学目标，针对不同层次的学生设计活动形式，为学生搭建活动的舞台，注重培养学生“双基”能力。低年级应注重培养学生良好的语言学习习惯，中年级注重学生学习方法的指导，高年级注重学生自学能力的培养。

3. 精心设计教学方案

一份完整的教案，一般应包括：教学内容（单元课题）、教学目的要求、教学重难点(难点是学生理解掌握最困难或最容易引起错误的那部分内容，要依据教材实际和学生实际来确定教学重难点 )、教具学具准备、学法指导、课时分配、授课时间、教学过程、板书设计、作业设计、教学后记等内容。在教学设计中要体现对学生跨文化意识的培养和熏陶。尽可能用英语组织备课，使用的课堂用语简单、易懂。

⑴确定教学目标，根据每课时的自身特点，提出恰如其分的教学要求，尤其要注重能力发展，为学生可持续发展奠定基础。

⑵根据教材和学生实际确定教学的重点和难点。

⑶要引导学生采用恰当的学习方法，着重使用自我探究、合作学习的方法。

⑷教具、学具准备。完成本课时教学任务需用的挂图、电教设备、资料、实物及有关学具等，提倡教师在日常教学中合理使用简笔画。

⑸教学过程的设计，要从实际出发，体现新课程改革精神，重视学法指导逐步渗透研究性学习的成份，让课堂成为研究性学习的主阵地。既备教师的“教”，又备学生的“学”。

⑹ 板书设计，板书的设计要体现本课时的教学目标以及重、难点，布局合理，简洁明了，符合美观性的原则。

⑺ 作业设计，作业要根据教材和学生特点来设计，要求明确，作业量恰当。

4. 认真写好教学后记

教学后记要结合新课程标准的有关要求，小结教学得失，找出成功或失败的原因，写出改进措施，有利于教师扬长避短，使自己的教学水平进一步得到提高。

5. 要认真制订期未总复习的计划

要根据课程内容进行有计划、有条理的专项复习、归纳。把平时所学的局部的分散的知识系统化、结构化。

6. 备课要以个人钻研为主、集体备课为辅

有平行班的年级组建立备课小组：定期研究教材教法、商讨、交流备课体会，协调教学进度和评估测试要求。

二、认真上课

1 ．教学目标

教学目标明确，符合新课程标准和教材要求。对不同层次的学生有层次分明的目标。培养学生语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识的目标明确。

2. 教学内容

教学内容具有开放性，不拘泥于教材。没有科学性错误和疏漏。 积极采用启发式和讨论式教学方法，突出教学重点，分散教学难点，注重学习方法的指导，并根据教材内容适当补充相关语言情景材料，便于学生感悟和体验教学内容，养成语言技能和能力。

3 ．教学过程

以语言功能为主，兼顾语言结构。侧重体现教学过程“以学为本”的原则。教学步骤层次清楚，符合学情，便于激发学生兴趣，课堂组织形式多样，便于师生间的交流互动和生生间的探究合作。

4 ．教师素养

运用英语组织教学，发音准确、语调规范、语流顺畅。具有使用现代教学技术和相关媒体辅助教学的能力。提倡在日常教学中合理使用简笔画。板书设计美观、合理，字迹规范。

三、认真布置和批改作业

封面填写完整，1、 2、 3号本， 1号本抄写单词、词组， 2号本抄写课文， 3号本为默写、测验本，作业书写规范，单词每个抄写六遍，中文一遍；词组每个抄写三遍，中文一遍；课文抄写一遍，中文一遍。批改等第为 A、 B、 C；每次作业要写课题；作业本每页八等分，第一、第八格不写字。

1. 作业的形式要多样

可分口头、书面、观察思考、动手操作、调查研究等，力求能启发学生思维、培养学生能力。

2. 作业的内容要精选

作业量适中，重视系统训练，体现梯度，做到题量适当，难易适度，并注意分层要求。严格按照上级规定，控制作业总量，减轻学生负担。课堂作业必须当堂完成。

3. 作业的规格要统一

严格要求学生认真、按时、独立完成作业，做到书写工整、格式规范、步骤清楚、书面整洁。养成自我检查、分析评价练习结果等良好学习习惯。

4. 批改作业要及时、认真、细致、不漏批错批

当天的作业当天批改，为了提高作业批改的有效性，教师可以采取面批的形式。批改符号要统一。各类作业批改一律用红笔，批改工整、字迹规范，批改后要在学生作业后面打等第。英语作业批改相应为“A、 B、 C”三个等第，并可细分为 A+、 A、和 A-，依次类推。并提倡写“ Good”（好）和“ Excellent”（精彩）等鼓励性评价语。

5. 做好批改记录并及时讲评

对学生作业中出现的主要问题，要作好记录，分析原因，及时讲评和纠正。对订正有困难的学生教师除了及时辅导外应采取面批的形式。

四、认真辅导

课外辅导是教学工作中不可缺少的一环，是因材施教，提高教学质量的途径，要求做到：

1. 对学生提出的疑问要及时耐心地给予指导和帮助。

2. 根据不同对象确定不同辅导内容，采用不同的辅导措施，对后进生要热情关怀、重点辅导。对优等生要加强培养，发展其特长。认真制订辅导计划，做好辅导记载和成绩跟踪。

五、认真组织考核

1. 命题思路。 试卷内容符合课标和教材要求，与教材同步，不超前，不刻意拔高。重、难点符合教参要求，强调学以致用。

2. 题型结构。 试题强调语言知识和语言能力并重，听力和笔试有机结合。试题形式覆盖面广，具有较高的信度。试题的文字表述明确，结构严谨，语言准确，无科学性错误。

3. 难度目标。 试题难度符合学生认知水平及能力水准，基本内容占试卷的 70%以上。在保证合格率的基础上适当兼顾两头，尽量设计灵活、开放性试题，全面考核学生学习能力。

4. 评价方法。 正确合理地确定试题分值，既考查基础知识，又考查语言运用能力。 能对今后的教学起到较大的引领作用。

六、认真组织课外活动

1. 课外活动要做到四落实：计划落实、人员落实、内容落实、时间落实。

2. 每次活动要做好记录，包括辅导内容、方法、效果等，注意积累资料，期末认真总结。

七、认真指导学生开展自学

1、精心设计，引导学生自学；

2、教给学生质疑问难的方法；

3、教学中采用不同的自学形式（个人自学和合作自学）；

4、教给学生整理知识的方法。