5月29日，“小学数学‘教,为了不教’的姑苏实践”系列活动之四暨共同体上升区级数学课程研讨活动在沧浪新城第二实验小学举行。本次活动由吴门教育集团、新康实验、金外实验数学共同体共同承办，来自全区43所学校百余名数学分管行政和教师参与了观摩和研讨。

执教的6位老师都是共同体各校“不教课堂”实践的骨干教师。阳光城实验学校的张虹老师展示的《按不同标准分类》，以课题“数据会说话？”激起学生的好奇心，从学生感兴趣的情境图引入，让学生自主提出问题，在问题的引领下产生分类整理的需求，将课堂的话语权充分地交给学生。彩虹小学的慎龄老师的《解决问题的策略——转化》一课则借助直观表象，突破转化的具体方法，把“抽象说理”化为“直观操作”，让学生在充分交流、讨论、质疑的过程中深刻体会转化策略化“未知”为“已知”的价值。沧浪新城一实小的勇乐文老师《一个整体的几分之一》围绕“把什么看作一个整体，平均分成几份，每份就是这个整体的几分之一？”这个核心问题，在教学中充分利用学生的困惑，通过小组讨论、经验分享逐渐解开困惑，成功地凸显的知识本质。湄长小学瞿瑾㛃老师巧妙利用正方形，将复杂繁琐的计算问题转化成简单容易的问题，通过数形转化寻找规律，形成技能，发挥学生的主观能动性，让学生进一步体会到《解决问题的策略（转化）》的意义所在。沧浪新城第二实验小学的梁敏老师《确定位置》一课，梁老师引导学生一步一步探寻到用数对确定位置的必要性以及正确使用数对确定位置的方法，指导细腻课件精美，学生学得扎实。新康实验的陈林老师带来的《圆的认识》通过三次画圆的层层深入，使外部的学习活动逐步内化为学生自身内部的智力活动，通过全方位的学习活动，让学生经历了猜想、探索、失败、再探索、成功这种艰难探究的心理体验，促进了学生知识与能力的协同发展。

或许这些课堂还有一些不尽如人意的地方，但是可以看出各校都在努力实践着“教，是为了不教” 叶圣陶教育思想的精髓，都在努力寻求着课堂上学生数学学习的真正发生。“不教课堂”，呈现的是姑苏数学课堂建构的新走向，是广大姑苏数学教师提升教学质量的务实举措。“不教课堂”，我们在努力！