——三年级“专家引领课堂”之“同题异构”活动

5月24日，在专家王喜华主任的引领下，我校进行了全体语文老师的语文教研活动。本次语文专家引领教研活动，主题为三年级同题异构《跟踪台风的卫星》，两堂课分别由青年教师凌悦翔和顾丹蕾执教。

王喜华主任在评论时首先肯定了老师们前期充足的准备，同时也指出了三个主要存在的问题。第一，课文朗读和朗读指导没有到位，学生无法从朗读中感受到乐趣。第二，课本中要求的贯彻不到位。在下学期要全面使用部编版教材的情况下，老师们需要更为关注课本要求，深入研读教材，把握核心重难点，并在教学中充分落实。第三,老师对于板书要敢于“写”，现代教育技术日益发展的今天，很多老师都忽略了板书的书写，这让学生在课堂上也无法感受书写的魅力。王主任强调，老师在教学中必须重视“双基”，即基础知识和基础训练。“双基”于语文教学而言就如大厦与地基关系，如何将大楼建造得又高又牢固，离不开地基的结实，由此可见“双基”学生语文素养的培养有着举足轻重的作用。

王主任对两节课堂点评结束后，还对老师们的作文教学作出了指导。王主任提出作文内容需要个性化，千篇一律的内容注定使文章无法脱颖而出，并列举了两个生动形象的例子供老师们感受、学习，使老师们对于作文写作的指导豁然开朗。

每一次教研对于老师们都是一次交流和成长的机会。通过本次同题异构教研活动，老师们受益匪浅。时间过的真快，一次教研活动暂时结束了，然而我们为语文教学实践的脚步永不停驻。相信，在追寻理想课堂的过程中，我们能享受更加精彩的语文课堂，欣赏更加美丽的教育风景。