关注任务驱动  聚焦核心素养

——记吴门教育集团语文教学研讨活动

为了提高集团语文教师学习新课标、落实课标理念的行动力，搭建各成员校交流平台，促使教师切实转变教育教学观念，在教研的过程中提高自身业务素质和教学研究水平，进一步优化教学策略，苏州市吴门教育集团组织全体语文教师线上观摩了苏州市“素养立意 任务驱动 自主实践”小学语文专题教学研讨活动，认真观摩优秀课堂，学习新课标理念，积极开展语文教学研讨活动。

老师们认真观摩，仔细聆听。

老师们记录笔记，撰写心得。

在观摩了研讨课例、聆听了专家讲座之后，各校语文老师们进行了热烈研讨交流。全体老师们积极探索语文核心素养的培养途径，认真学习课标要求，在学习中整合学习情境、学习内容和学习方式，深入解读教材内容，精心设计教学活动，不断探究语文教学的有效策略，优化课堂教学。

老师们受益良多 ，交流反思：

赵静老师的这堂《慈母情深》于细节处品情深，在联系中悟写法，教学扎实，让学生在品读中悟情，同时也渗透写法，做到了活学活用，让学生有所得。

沧浪新城第一实验小学 周霞红

在教法学法上，赵老师抓住了“读”——于细节中品深情和“写”——在联系中悟写法，重点突出，并抓住了“慈母情深”“我的感情”两条主线，线索分明，教学过程清晰明了，效果良好。

沧浪新城第二实验小学 陆洲

李静老师把题意引向文意，让课题成为导引学生解读文本的切入点，有效激发了学生思维的创造性和主动性。"织毛衣的情景"，"做饭的情景"，"洗衣服的情景"，"无微不至照顾生病的我的情景"学生在争先恐后中体会到了自己父母对自己的情深

沧浪新城第三实验小学 梅艳

尊重"阅读是学生的个性化行为"：大胆放手，让学生在自主学习，自主感悟，合作交流中获得独特的感受和体验，升华情感，提高阅读能力。通过指导学生有感情地朗读描写母亲的外貌，语言，动作和神态的句子，来体会平凡母亲的伟大，感受伟大的母爱，激发热爱母亲的思想感情。

沧浪新城第四实验小学 杨远英

教研赋能，行稳致远。语文教学，要做学生的知心人：懂你起点，给你支架，让你实践，促你反思。一步步地引导学生在生活化的语言实践中提升语文素养，是我们吴门教育集团所有语文老师共同前进的方向。