文言文文本教学策略研讨

9月12日下午，吴门教育集团沧浪新城第二实验小学特邀苏州市教科研学术带头人王喜华老师为全校语文教师开展“ 语文校本教研活动”为主题的讲座，为教师如何正确教学文言文指明方向。

   文言文，顾名思义就是用文言写成的文章。王老师围绕“朗读、理解、感悟”三步展开分析。朗读要求学生先读正确，在此基础上读流利，读出停顿，读出节奏，读出韵味。但这并不是要读出摇头晃脑，更不是要求小学生必须读出古腔古调。同时，王老师强调对于小学生来说，只要一般理解文言文的内容，不需要“咬文嚼字”，但适当学习一些初步理解字词但简单方法也是可以的。“理解”最基本的方法就是要用好注释，也要学会“猜”，主要是猜字词的意思。可以联系上下文理解意思，也可以将单音节词换成双音节词等。“感悟”包括两方面的意思：一是在理解文言文的基础上，引导学生思考文本到底想表达什么意思？对我们又有什么启示？二是在理解文言文内容的基础上，鼓励小学生提出自己的疑问。

   此次讲座，让教师对文言文教学的把握更有信心，也对教师的专业化成长具有极大的促进作用。