活动时间

2018年5月

参加对象

全体语文教师

活 动

目 的

在对传统文化进行梳理的基础上，将利于学生发展的传统文化精神与课程建设、课堂教学相结合，开发设计适合本校实际的主题课程。

活    动   安    排    （发言记录）

本月，课题组分年段展开了有效课堂的研讨活动。各教研组内对文本进行了深入解读，探讨语文教学究竟应该传承什么，有限的教学时间重点教什么，如何最优化地使用教材。在前期研讨的基础上，上课老师精心设计教学过程，进行课堂教学环节的实施与研究。在一次次的磨课过程中，课题组老师对不断生成的课堂再次进行互动探讨，共同琢磨如何上好这一节课。

在这次研讨中，老师们对语文教学有了更多的认识：课本只是一个载体，课文内容本身不应该成为教学的全部，尤其是阅读教学，老师们很容易陷进“教教材”的思维模式。在课堂上，如何运用恰当的方法，指导学生关注文本的表达，在感悟语言文字的作用的同时，能模仿课文学会表达，至关重要。课文应该成为“例题”，让学生学会的是阅读的方法，而不是单一的文本内容。

活动评价

及反思

老师们都能认真地参加整个研讨的过程，将自己在集体备课、听课、评课中产生的念头说出来进行广泛的交流，许多新的认识也正是在大家的碰撞中产生的。尤其是各个年段的文本和教学是各有特点的，大家坐在一起对整个低中高年段的教学都有了更多的了解和思考，更利于日常的教学工作。